活动主持词汇总九篇
主持词是各种演出活动和集会中主持人串联节目的串联词。时代不断在进步，主持词是活动、集会等的必需品，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？下面是小编收集整理的活动主持词9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动主持词 篇1主持人甲：尊敬的各位领导、老师
主持人乙：亲爱的同学们 合：大家好！
甲：五千年中华文化浩如烟海。
乙：五千年国学经典灿若星辰。
甲：纵横中华大地，长歌浩叹多少英雄豪杰。
乙：历览千载辉煌，静听唐朝烟尘宋朝风雨。
甲：我们诵读经典，去感受万里河山的广阔
乙：我们对话贤臣，去感受经典蕴含的力量。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质真切的情思。
乙：今天让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
甲：“经典伴我成长”—— 主题活动 合：现在开始。
第一部分：
主持人甲：诵读经典，已经成为我们经常性的学习习惯，也成为了我们学校、家庭的一种良好风气。我们 追求的是“读经典书，做高尚人”。
主持人乙：经典伴随着同学们的每一天，同学们在经典的浸润下成长着，现在就让我们走进同学们，与他们分享诵读经典的快乐和成果。
（同学们发言）（表演拍手歌）
乙：诵读国学经典让孩子们多了一分雅气，更多了一份才气。
主持人甲：从刚才同学们的发言中我感觉到，你们已经把诵读经典融入到了生活娱乐之中了。这真是读经典诗文，做少年君子呀！表演《大学》
第二部分：
主持人甲：同学们的创意经典朗诵，让我们的校园书声琅琅、书韵留香，我们诵读经典诗文，意在诵读中品悟，在品悟中传承。
主持人乙：诵读、品悟，传承，这些让孩子们提升了境界，开阔了胸襟，丰富了内涵，诵读经典让同学们有了无限量的收获，下面我们就请同学们谈一谈学习、诵读国学经典的体会和感悟。
（同学们及四位家长纷纷谈收获）
主持人甲：诵读经典，将我们的情怀博大起来
主持人乙：诵读经典，将我们的气质优雅起来
主持人甲：诵读经典，将我们的品行高贵起来
主持人乙：诵读经典，将我们的生命灿烂起来
主持人甲：经典诵读也让我们的情感丰富起来。
（杨艺出场）主持人乙：这位同学，你在看什么呢？
杨艺：我在看月亮！……
主持人乙：是呀！好美，好安详啊！
杨艺：……
主持人乙：描写月亮的古诗多如繁星。
主持人甲：从古至今，诗人望月抒怀之作世代不绝。
杨艺：老师，我们对诗吧
主持人乙：好呀
主持人甲：你一句，，我们一句。
（举杯邀明月……野旷天低树……、峨眉山月半轮秋……）
由此引出学生对读关于月亮的古诗（古诗略）
第三部分：
主持人甲：路漫漫其修远兮，诵读国学经典的道路还很长，如果同学们能坚持诵读下去，那你们将获得人生最宝贵的精神财富。
主持人乙：是呀，同学们，诵读国学经典靠的是持之以恒的精神，对于以后的诵读，同学们一定有自己的计划和安排。李老师，我们就请同学们说一说。
（同学们说自己的诵读计划）
主持人甲：刚才聆听了同学的诵读计划和打算，我们很为他们自豪，
老师相信你们，会带着憧憬，会带着期望，会带着信念，会带着梦想，行进在中华民族振兴的大道上。
主持人乙：因为今日少年的我们，必将成为未来祖国之栋梁。
请欣赏《中国少年说》（音乐+舞蹈+大鼓+领诵）
尾声：
主持人甲： 中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。
主持人乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使我们得到了心灵的熏陶。
主持人甲：让我们共读经典诗文，在书海中美化我们的心灵；
主持人乙：让校园布满人文气息，在书香中感受诵读经典的乐趣。
主持人甲：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌 ，飞向未来。主持人乙：在《经典诵读伴我成长》主题汇报活动到此结束的时刻，我代表四年级96名少先队员诚挚地请求中心的各位领导和学区的各位领导以及主席台上的各位领导亲切与孩子们合影，为孩子们留下美丽的瞬间和永久的回忆！请！
合：谢谢大家！
活动主持词 篇2（主持人在《感恩的心》的旋律中登场）
甲：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我满怀希望，放飞理想；
乙：对师长心存感恩，因为他们给予了我教诲，让我抛弃愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我；
甲：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人和我血脉相连；
乙：对朋友心存感恩，因为他们给予了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。
甲:感谢曾帮助过的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我把一份善良续延。
乙：XXX感恩教育主题活动现在开始：
一、亲情回报
甲：人与人之间的关系大多是用爱编织成的。稍加留意，你就会发现我们每时每刻都包围在爱的怀抱之中。请看广告（播放小孩给妈妈脚的公益广告）
乙：这是多么温馨的一家人，妈妈孝敬老人，孩子也学会了感恩。当他吃力的为妈妈端来洗脚水时，妈妈的心理是多么甜蜜啊！
甲：回首往事，我们在幡然醒悟，母亲做的渐渐小事，都蕴含着浓浓深情。
乙：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱；世界上最深的情，莫过于儿女情。
甲：让我们怀着一颗感恩的心，拾起一颗孝心给我们的父母吧！
乙：请听献给父母的诗朗诵《他们》
父亲，犹如一把船桨，为我们辨别是非方向，
母亲，犹如一只船身，为我们凝聚童年欢乐，船桨与船身不辞辛劳的把我们驶向成功彼岸。
父亲，犹如一扇敞开的大门，把我们领进智慧殿堂，
母亲。犹如一本翻开的书，赋予我们理性与自信。
大门与书籍给予了我们知识与力量。
有了他们，我们才可以超越历史。
有了他们我们才可以赢得明天。
二、师恩难忘
甲：是谁，把无知的我们领进宽敞的教室？是谁，把调皮的我们教育成感恩之人！
乙：是老师让我们健康成长，是老师把青春无私地奉献给了我们。请听快板表演《夸老师》
三、友谊永 ……此处隐藏8280个字……段的展示及4.3、3.1班《春雨润绿》等课外内容汇报的设计，可以说把我们带入了一个美轮美奂的文学境界，令人陶醉。总体上看，我校本次读书汇报会整体质量有了较大进步和提高，表现形式日趋成熟。
二、提供展示平台，提高语文能力。这也是令我们最欣喜的一点。很多班级从活动策划、排练到汇报表演都是由学生合作完成的，如：5.1、6.1班。虽然学生的一些想法还显得稚嫩，但从他们身上显现出更多的是无尽的创造力和生命的活力。这也正体现了我们开展读书活动的本真和宗旨——即促进学生的发展。另外，活动中学生的精神风貌也有了明显变化，学生自信心增强，语言表现力、朗读能力得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的学生在自信心方面进步最大。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等等班级也都展现了良好的精神风貌。活动的目的是为了锻炼和提高，我想这种锻炼的意义已经超越了汇报活动本身，学生会终生难忘，终身受益。
三、感受集体温暖，促进班风形成。读书汇报活动的开展，促进了良好班风的形成。有些老师很有心，如3.6班开场时班风、班级口号、目标的背诵充满了积极向上的动力，催人奋进；6.5班等几个班级，汇报时配以学生学习生活的照片，学生在浓浓的书香中感受集体的温暖，感受在集体中的自我成长和进步。这是一种润物无声的教育，这种做法值得提倡。我们要通过活动树立为班级而荣、为学校而荣、为祖国而荣的集体荣誉感。
今天，我们选择了几个有代表性的优秀班级展示汇报。这些班级从不同的侧面反映了学生读书的收获与乐趣，以及在读书中取得的进步。下面首先有请2.3班的小同学进行展示。
感谢2.3班可爱的孩子们。大家可以看到，整堂课学生的情绪饱满，大家都在拽着阳光飞！在他这们身上，我们感受到了孩童的本真，读书的快乐。孩子们读书吧，读书能让我们的童年熠熠生辉，读书能把你带进一个美好的童话世界，让我们的童年因读书而快乐。
下面有请4.3班同学带来的课外语段积累展示。
4.3班孩子们以爱为主题的课外语段展示令我们感动，因为他们有一颗善良的心灵，有一双发现美的眼睛。爱就像空气，每天在我们身边，与我们同呼吸，共命运！这种感受因读书而更加深刻和美好。
我们要科学合理的进行课外阅读。希望各个班级教师，除了春雨润绿，还能够根据学生年龄不断推荐新的有益的课外读物，如：课标推荐读物等，以让学生的阅读世界更加丰富充实。
最后有情5.1班的学生为我们展示汇报。5.1班的读书汇报活动几乎都是由班级学生自主策划、编排的，彰显了5.1学生的非凡能力，这与他们平时的读书是密不可分的，读书增长了他们的智慧，更培养了他们的能力。下面让我们一睹5.1班的风采。
感谢3个班级的孩子们精彩的展示。再次谢谢可爱的孩子们，谢谢班主任老师。
老师们、同学们，为了使我校读书汇报活动更深入、有效地开展，特提出以下几点建议：
一、我们的读书汇报活动经过了从单纯的积累量上的汇报到现在汇报形式上的逐渐丰富，取得了很大进步。但是，还却缺少深刻性和思想性。多数班级的汇报以积累和表演为主，虽然积累量大，形式多样，但是形式没有完全为主题和内容服务，还缺少归类提升，缺乏体现学生读书的自我感受、自我创作的内容。今后，我校读书活动的开展，要进一步学生拓宽视野，以培养学生读书兴趣、大量阅读、积累为目标，大家可以针对读书内容开展辩论会、故事会、课本剧表演、知识问答、名著品析等多种形式的、多种主题的汇报会，八仙过海，各显神通。彰显学生的个性阅读、个性理解。
二、对待学问
要有严谨的态度。教师要把好读物的内容质量关及汇报内容正确关。本次汇报中，很多班级出现了字音错误、诗词断句错误的现象。另外，一些班级学生的朗读不过关，有唱读、顿读、朗读背诵缺乏感情的问题。希望今后在这些方面，教师要给予高度重视，平时加强培养和训练。
三、还要进一步强化读书方法、读书习惯的渗透和培养。
四、要进一步培养学生的自信。有的班级的学生，汇报时从头至尾，目光一直盯着地板，未抬起来直视过前方，那种胆怯和不自信令人担忧、着急。我们要通过活动给学生自信、勇气和前进的动力。
我校，一直把“营造书香校园”作为学校的特色活动。因为书香无论平淡或醇厚，都赋于我们智慧和希望。苏霍姆林斯基曾说过：“有书的学校才是一个真正的学校，读书的孩子才是一个有发展的孩子”！在此我还想加上一句：爱读书的老师才可能成为一名好教师！让我们共同努力，让我们美丽的校园，花香与书香融为一体。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动激发了大家的读书热情，但良好的阅读习惯还需要大家在平时的学习生活中养成。“把读书进行到底”是我校读书活动不变的誓言！我们要把读书作为一种生活方式、一种生活需要，如同饮食、空气，有则快意，无则失落。虽说读书汇报会即将落下帷幕，但我相信“爱读书，会读书”这颗种子一定会在老师、同学们的心中生根、发芽，直至开出娇艳的花朵。在九小形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
活动主持词 篇9老师们！
今天下午，我们的书院讲堂又开讲了，今天开讲的主题是“我的个性我做主”，我们很荣幸地邀请到市教育局工会刘民生主席来参加我们的会议，大家掌声欢迎！刘主席一直关注着附小的发展，一直牵挂着附小教师的成长，谢谢刘主席。
首先是附小故事时间：学校在建校之初就倡导：用故事讲述，用图片呈现，用视频记录，用数据说话。附小故事已纳入附小辞典，融入我们的血液，成为联系全校师生的情感纽带，附小师生争做善于发现故事，创造故事，记录故事，讲述故事的附小人，慢慢积淀成为我们自己的学校文化。有请本周于校长评选的附小故事讲述人上场。他们是张明超、王小倩，李晓璇、周景美、张蕾、仝慧媛，杨洪霞、姜淑楠、梁艳芳九位老师。
接下来是我们的书院讲堂环节：
在市教育局“以德导能、以能表德，提升教学质量”的师德模式引领下，在刘主席地亲切关怀下，我校提出建教师书院，立卓越品牌的教师职业个性化成长模式。书院是唐宋明清时期出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授，研究学问的场所，我校以悠久的书院文化为背景，成立学院附小教师书院，借助学术的力量引领教师快速成长，“书院讲堂”是其中一个有力的载体，给教师搭建一个梳理自己教育教学思想的平台，将自己的所做所思所想讲出来，逐步树立自己的个性品牌，形成自己的教学风格。
可喜的是，我校虽建校时间不长，但老师们边教边研，有些教师的职业个性突显出来，今天下午，跟我们分享地有：赵梦颖主任，王盼盼主任，邵光璐老师，荆晓翠老师，请四位老师依次上台展示。
小结：“戏剧课程、看图写话、数学步道、绘本英语教学”在附小，提起这些名词，我们就会一下想起这四位老师，这就是我们所倡导的个性化发展方向，希望老师们能结合自身的特长，从课堂教学、课程研发、课题研究等方面寻找发展点，在学校营造的教师书院浓浓的学术氛围下，以未来教育家为梦想，自觉主动实现个人的个性化发展。
